El Telégrafo | Noticia

Más de 120 establecimientos educativos del país participan durante el mes de julio en  un proyecto iberoamericano, avalado por el Ministerio de Educación, que pretende el desarrollo integral y familiar de los estudiantes a través de las prácticas deportivas.

El proyecto denominado “Juégala” se estructura a partir de un recurso pedagógico desarrollado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura Fundación (OEI) y el F.C. Barcelona de España para promover el desarrollo de valores partiendo del deporte y de acuerdo al sistema educativo de los países participantes.

En Ecuador, cada establecimiento educativo aplica, según las necesidades académicas, los distintos aspectos del proyecto, que será evaluado por una comisión designada en las distintas direcciones provinciales.

Martha Guzmán, coordinadora del proyecto en Guayas, indica que entre los objetivos de Juégala se incluye el planteamiento de ejercicios físicos para promover la responsabilidad y el esfuerzo de los estudiantes.

“Son tres los aspectos fundamentales, los cuales están orientados a fomentar los juegos recreativos a base del deporte. En estas actividades se refleja lo que sucede en la vida cotidiana de los alumnos dentro de su familia, barrio y aula de clase”, explicó Guzmán.

La primera parte se denomina “Juégala para mejorar”, que se enfoca en el cuidado del cuerpo y la salud física y mental, a través de ejercicios que permitan el desarrollo deportivo.

En “Juégala para convivir” se consideran actividades para fomentar el respeto y la cortesía entre las personas, el cuidado del entorno y el medio ambiente para aprender a convivir con la sociedad.

Finalmente, en “Juégala para la humanidad” se realizan juegos recreativos para el acercamiento entre distintas culturas y pueblos. “En este aspecto se pretende romper con distanciamientos motivados por las discriminaciones de clases y razas”, acotó Guzmán.

Las distintas actividades pretenden mejorar el desarrollo de otras competencias educativas generales, como son: la comprensión de textos, la mejora de la expresión oral y escrita o la búsqueda de información, así como el uso de tecnologías de la información y la comunicación como herramientas de trabajo escolar.

Cada dirección de educación trabaja con un equipo especializado en cultura física, el cual de encarga de impartir las instrucciones necesarias a los docentes responsables del proyecto en cada plantel.

Carmelina Villegas, profesora del Instituto Superior Técnico Guayaquil, informó que se realizó una evaluación previa dentro de los planteles para determinar la utilidad de “Juégala” en los estudiantes.

“Particularmente, en el plantel nos percatamos de los cursos en los cuales se presentaban casos en los que las alumnas tenían ciertas dificultades para integrarse al entorno colegial”, manifestó Villegas.

Los docentes responsables del proyecto en los planteles también tienen la libertad de proponer elementos para su aplicación inmediata, dentro del programa impulsado por la OEI.

“Toda la propuesta educativa se acompaña de una guía que facilita su uso y aplicación por parte de los docentes. Esta guía hace énfasis en las variables metodológicas que pueden presentarse en los planteles”, aseguró Guzmán.

El cupo de escuelas asignadas a cada país se fijó en función de las dimensiones de cada Estado miembro de la OEI participante. La limitación se fijó en función de la capacidad de apoyo técnico-pedagógico que puede brindarse desde la organización.

Entre 2007 y 2008, cerca de 3.000 planteles en Iberoamérica se inscribieron para participar en Juégala.

Pedro Gil Madrona, coordinador de la OEI, aseveró que el diseño piloto del programa desarrolla conceptos, procedimientos y actitudes, para que puedan ser aplicados según las necesidades académicas y culturales de los ministerios educativos inscritos.

“Los valores existen en la escuela, de eso no hay duda, pero su trabajo consciente, explícito, intencionado y su misma evaluación, esto es lo que se debe investigar”, indicó Gil.

Por ello, el Ministerio de Educación considera pertinente iniciar el proyecto dentro de los planteles.

Una vez implantado un programa de juegos e iniciación deportiva que fomente los valores, la OEI evaluará cada aspecto implementado en el programa.

Los equipos designados en cada país como ganadores viajarán en la segunda o tercera semana de octubre a España, para visitar Madrid y Barcelona.